lectura literal, comprensión

Lectura literal, comprensión.La comprensión literal implica lo que el autor realmente está diciendo. El lector necesita comprender ideas e información explícitamente expresadas en el material de lectura. La comprensión literal es la comprensión de la información y los hechos expresados ​​directamente en el texto.

Se reconoce como el primer y más básico nivel de comprensión en lectura. Los estudiantes pueden emplear habilidades de comprensión literal (palabras clave, lectura rápida y escaneo) para ubicar mejor la información de manera eficiente. Parte de esta información tiene la forma de reconocer y recordar hechos, identificar la idea principal, respaldar detalles, categorizar, resumir y resumir. El lector está tratando de comprender mejor lo que está sucediendo realmente dentro del texto. El lector también está localizando información, utilizando pistas de contexto para proporcionar significado, siguiendo instrucciones específicas, siguiendo una secuencia, identificando la conclusión declarada e identificando relaciones explícitamente establecidas y patrones organizacionales. Estos patrones organizacionales pueden incluir causa y efecto, así como comparación y contraste.

Ejemplos

Por ejemplo, algunas preguntas y actividades pueden incluir: ¿Qué palabras expresan la idea principal de la historia? ¿Cómo resume el autor lo que está diciendo? Delineando el primer párrafo de la historia. ¿Qué pasó primero, segundo y último? ¿En qué se parecen estas cosas? ¿En qué se diferencian? ¿Qué cosas van juntas?

Esquema resumen

Palabras clave: son las palabras de contenido que tienen más significado en un texto. Los estudiantes pueden subrayar o resaltar las palabras clave. Desnatado: leer rápidamente un texto para obtener la idea principal. Los estudiantes pueden leer detenidamente los encabezados y subtítulos, imágenes, diagramas, subtítulos, cualquier palabra en cursiva o negrita, y el primer y último párrafo del texto. Exploración: leer para ubicar elementos particulares o detalles específicos en un texto, como conceptos clave, nombres, fechas o cierta información en respuesta a una pregunta. Los estudiantes pueden escanear mirando el texto para localizar palabras clave para encontrar rápidamente la información específica.
Leer también: lectura comprensiva inferencial; lectura intensiva

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